Guía de buenas prácticas para la orientación de estudiantes con necesi dades educativas específicas. La atención a la diversidad en la enseña nza superior constituye en la actualidad, no solo un referente de cali dad, sino una exigencia normativa a la que hay que dar respuesta y un compromiso social con la equidad, la igualdad de oportunidades y el re speto al derecho a la educación que tienen todas las personas. Este pr incipio fundamental ha de traducirse en buenas prácticas para que los estudiantes con necesidades educativas específicas puedan acceder y pr omocionar en los estudios superiores con posibilidades de alcanzar las metas personales, académicas y profesionales que hagan posible su int egración en la vida social activa. Partiendo de las necesidades del al umnado y del profesorado para dar una respuesta educativa adaptada a l a diversidad, en esta obra se proponen directrices, estrategias y recu rsos contemplados desde un enfoque de tutoría universitaria inclusiva para mejorar las condiciones de acceso y adaptación de los estudiantes con necesidades educativas específicas a la educación superior. Es un libro para saber y saber hacer la tutoría universitaria desde un plan teamiento inclusivo. Una obra no sólo para pensar, sino para ayudar a los profesionales de la enseñanza a realizar una acción orientadora qu e contribuya a la integración académica y a la inclusión social de est os estudiantes, que por ser diferentes no deben tener menos oportunida des. Extracto del Índice: I. BASES PREVIAS 1. Universidad y diversi dad. La cultura de la igualdad como requisito y la atención al alumnad o. 2. Tutoría universitaria e intervención psicopedagógica en una ense ñanza universitaria inclusiva. 3. Procesos y medidas para favorecer la transición, inclusión y desarrollo de estudiantes con necesidades edu cativas específicas en la universidad. 4. Estrategias, recursos tecnol ógicos y áreas de intervención para el apoyo a este alumnado. II. GUÍ A DE BUENAS PRÁCTICAS 5. Desarrollo práctico de actividades de orienta ción al estudiante: transición, acceso, integración y adaptación a los estudios universitarios. 6. Guía de buenas prácticas para una orienta ción inclusiva: Objetivos, retos e indicadores de calidad de una unive rsidad inclusiva. Evaluación de la inclusividad. 7. Orientaciones para la institución universitaria y para el profesorado. 8. Tutoría para p ersonas con pérdida visual; con pérdida auditiva, con pérdida motriz y con dificultad psíquica. Pedro R. ÁLVAREZ PÉREZ es Doctor en Pedagog ía por la Universidad de La Laguna, profesor titular de Orientación Pr ofesional y director académico del Master en Intervención Psicopedagóg ica. Su línea de investigación y trabajo está centrada en el ámbito de la Orientación y Tutoría Universitaria. Asesora a distintos centros e n la implantación de un modelo de Orientación y Tutorización al alumna do en el marco del EEES.
