El trabajo que presentamos es fruto de una investigación que trata de analizar, desde una perspectiva etnográfica, el proceso seguido, desde el año 1986 al 1996, por los centros responsables de la formación del profesorado en la provincia de Cáceres. El estudio pretende reflejar la reconstrucción de los significados que han ido configurando sus protagonistas y el proceso de transformación surgido en el sistema educativo, con la implantación de la LOGSE.
