Esta obra intenta abordar la evolución que ha tomado la educación de personas adultas a lo largo de los años noventa y los desafíos que deja planteados a las puertas del siglo XXI. Si la educación de adultos era considerada como un fenómeno excepcional, ligado a deficiencias escolares que, por razones diversas, quedaron sin satisfacer adecuadamente durante la edad infantil o juvenil, a partir de los noventa se ha convertido definitivamente en un fenómeno normal de aprendizaje que además de cubrir las deficiencias académicas del pasado, intenta satisfacer las necesidades de aprendizaje que demanda el presente y el futuro. Hoy se aprende con normalidad a cualquier edad, se aprende dentro y fuera de la escuela, desde la enseñanza o desde la experiencia. Interrelacionar y coordinar todos estos aprendizajes es ya un desafío del nuevo modelo de aprendizaje adulto.
