Álvarez-Arregui, Emilio; Rodríguez-Díaz, Francisco Javier; Herrero-Díez, Francisco Javier
La investigación en Ciencias Sociales y del Comportamiento vive un momento de transformación profunda, en el que la producción de conocimiento exige tanto rigor metodológico como responsabilidad ética y social. En este contexto, el libro Gestión del Conocimiento: Revisión sistemática y metaanálisis ofrece un recorrido exhaustivo y actualizado por los fundamentos, los procedimientos y las herramientas que sustentan la investigación basada en evidencias. La obra integra ocho secciones que abordan desde la evolución histórica del saber y los dilemas epistemológicos de la investigación social, hasta la aplicación práctica de revisiones sistemáticas y metaanálisis con programas estadísticos de última generación. A lo largo de sus páginas, los autores ? Adriana Genoveva Samaniego-Benavidez, Alhena L. Alfaro-Urquiola, Andrés Ramírez, Emilio Álvarez-Arregui, Francisco Herrero-Díez, Francisco Javier Rodríguez Díaz, Hugo Sinchi-Sinchi, Luis Burgos-Benavides y Venus Medina Maldonado ? combinan con maestría el análisis teórico, la reflexión crítica y la orientación práctica, generando un manual de referencia indispensable para la comunidad académica. El texto enfatiza la necesidad de que la investigación no se reduzca a la aplicación técnica de métodos, sino que incorpore valores, ideologías y cosmovisiones que inevitablemente condicionan la producción científica. Al hacerlo, promueve un enfoque plural, integrador y ético, capaz de responder a los retos que plantea la complejidad del mundo actual. El libro está especialmente dirigido a estudiantes de doctorado, profesorado universitario e investigado-res que deseen profundizar en el diseño, desarrollo y evaluación de revisiones sistemáticas y metaanálisis. Asimismo, constituye un recurso valioso para profesionales e instituciones que buscan fortalecer la calidad de sus proyectos mediante una investigación transparente, replicable y socialmente relevante. En definitiva, se trata de una obra que no solo enseña a investigar con rigor, sino que invita a pensar críticamente el sentido y la finalidad de la investigación en Ciencias Sociales, situando el conocimiento al servicio de la mejora de las personas, las instituciones y la sociedad en su conjunto.
